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第二章教育是什么
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本章概述
本章从“教育概念”
的起源和应用出发提出界定教育的基本方法,进而回溯了思想史中对于教育内涵的经典阐述,最后基于时代背景对教育的实然特质和应有意味做了描述性总结。
结构图
学习目标
学完本章,你应该做到:
1.能够区分现实中的教育、有关教育的观念和“教育”
的概念。
2.对经典的教育阐释有所领悟,并能建立起对教育的个体化认识。
3.在当代背景下把握教育的确定性内涵,了解各种教育及其背后的思想观念。
读前反思
结合我们自己个人成长史或受教育经历,或结合自己的教育教学经历,就教育发表的观点、家庭教育经验以及日常接触的教育经典、教育评论、教育常识,思考下列问题。
1.各种不同的教育形式能否找到共性的特征?能否加以概括与表达?
2.如果让你对身边的学校教育现实做出评价,你会从何说起?说些什么?为什么会这么说?你心目中理想的教育是什么样的?你认为该如何达成?
3.不同的教育形态之间是何关系?学校教育在所有教育形态中起主导作用吗?如何发挥作用?结合实例,想一想各种教育如何统合?如何协同各种非教育因素共同在学生发展中产生效力?
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