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训练孩子手眼脑的协调能力（第1页）

训练孩子手、眼、脑的协调能力

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一般说来，孩子的衣、食、住、行所需的物质资料，都是他人动手操作的成果。

孩子要学会生活，就要学习这些方面实际的动手操作能力。

但是怎样动手呢?

首先，家长应该教孩子怎样做。

年纪比较小的孩子，家长可以教他们洗脸、洗头、刷牙、洗脚、刷洗碗筷、择菜、擦玻璃、拖地、抹桌子、洗手帕、袜子以及小件衣物，整理房间、书桌，叠被子等。

孩子动手能力的训练要从小开始。

比如：擦玻璃窗，做为家长，自己就要先擦给孩子看，先用湿布还是先用干布?擦到什么程度算是可以了，然后让他学着擦。

其次，家长可以同孩子一起做

孩子再大一点时，家长可以同孩子一起做简单的饭菜等家务劳动。

小学高年级和初中学生要学会使用简单的厨房用具，学会厨房操作和家用电器操作。

如择菜，洗菜，切菜，淘米，炒素菜、蛋炒饭，做家常豆腐，包饺子，使刷洗衣机、煤气灶、扳手、刨刀等。

之后，家长可以让孩子自己做

等孩子的操作能力熟练起来以后，家长可以让孩子自己先模仿制作些小用品，修修小玩具，选择自己爱好的工艺和剪纸、折纸、刺绣、缝纫、编织等，此外，还可让孩子学习修理玩具、文化用品和清洁工具。

除此之外，家长还可让孩子利用废物搞一些小制作，自制小工艺品。

让孩子自己动手动脑，把废牙膏管、废圆珠笔芯、空罐头、纸盒、玻璃瓶、塑料袋等，巧妙地加以利用，这对孩子将是一种切合实际的训练。

最后，家长应鼓励孩子自己去创新

对于孩子的创新活动，家长应给予孩子支持，让孩子动手动脑，去模仿制作物品，改进作品，创新作品，这样使孩子经常动手动脑，将会使孩子更加聪明。

孩子的创新活动可以从孩子日常学习、生活、工作、劳动中开始。

家长可以鼓励孩子对那些用起来不顺手、不方便的物品，用自己学过的知识设计并制作出更顺手，使用起来更方便的新物品。

小发明并不很难，因为这些小制作选择的课题比较广泛，比较简单，所解决的问题，有一定的意义，但又比较单一，使用的材料也比较容易找，孩子可以按照自己的知识水平、年龄、能力和时间等条件，去选择小制作的项目。

所以，只要孩子能舶仔细地观察周围的事物，善于发现问题，敢于提出问题，进行独立思考，大胆想象，发挥创造精神，自己去动手，去实验，去制作，就会有新的小创造，并能取得成功。

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