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孩子搞破坏试试奖励递减法（第1页）

孩子“搞破坏”

，试试奖励递减法

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孩子不听话，最让家长头疼了。

那么，孩子为什么不听话，怎样做才能让孩子乖乖听话呢？我们先来看一个例子。

在大院的后面，停放着一部破旧的汽车，院子里的孩子们吃完晚饭便会跑出来，爬进车厢又唱又叫，乐此不疲地玩耍，吵嚷声震耳欲聋。

大人越管，孩子们跳的声音越大，大人们见此情景，只有无奈地摇头。

这天，院子里新搬来一位王老师，她对孩子们说：“孩子们，你们今天比赛，看谁唱得最响，奖玩具手枪一支。”

众童欢呼雀跃，争相歌唱，优者果然得到玩具手枪。

次日，王老师又来到车前，说：“今天继续比赛，奖品为一块巧克力。”

众童见奖品还不如昨天的，纷纷不悦，无人卖力歌唱，声音稀疏而微弱。

第三天，王老师又对孩子们说：“今日奖品为花生米两粒。”

孩子们闻言，纷纷跳下汽车，都说：“不唱了，真没意思，回家看电视得了。”

在孩子们搞破坏时，王老师并没有打骂孩子们，而是抓住了有趣的儿童心理，在正面无法突破的情况下，采用奖励递减法，收到了奇妙的说服效果。

例子中王老师取胜的原因在于：处于成长期的孩子有着强烈的表现欲，他们总是想尽办法引起成人对他们的注意。

至于采用什么方法，造成什么影响，不在他们考虑的范围内。

这个时期的孩子还有逆反心理，如果对他们采用强制的办法，只会强化他们的表现欲，引起他们的行为对抗，事与愿违。

王老师这样安排，意在排除孩子逆反的根源，避免在心理诱导过程中出现新的干扰。

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