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思考与练习（第2页）

思考与练习

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一、拓展训练

【活动名称】

以团队的名义。

【活动目的】

□强化学生的环保意识与责任感。

□带动学生从关注身边的事物做起。

【活动时间】

课后业余时间。

【活动道具】

彩笔、海报纸、图片等。

【活动步骤】

第一步，以小组为单位，以尊重自然、维护环境的名义，为本团队确立新的名称及团队行动誓言，并向全体同学大声宣读。

第二步，请每个同学思考并列出自己在现有的学习、生活环境中，计划如何做一位环境的看护者，并请每组的志愿者与全体团队成员分享自己的计划。

【活动要求】

所做方案必须由团队成员集体完成，并明确每个成员的任务。

【体验分享】

组织各团队，以新的名称、誓言和计划为基础，利用课余给定的时间制作具有本团队特色的“校园环保方案”

，绘成示意图，并选择1～2项简易可行的立刻实施。

最终由协调员邀请其他老师、同学进行评比并给予奖励。

二、综合测试

（一）选择

1.（

）是数十亿年生物进化的结果。

每一个物种都有一套自己独特的基因，这是物种在漫长的进化过程中既顺应了自然，又保留下了自己物种特性的基因组合，极为珍贵，而且不可再生。

A.物种多样性

B.基因组合

C.生物多样性

D.人与动物

2.不同的动物、植物和微生物之间存在着互相提供食物而形成的相互依存的链条关系，这就是我们常说的（

），它的存在使地球上的自然界物质得以健康循环。

A.食物链

B.生物链

C.食物供求

D.生物循环

3.对于今天的人类而言，（

）一方面是指不轻易干预大自然，以保持其原初稳定状态；另一方面也是指通过人为有益的影响恢复原有平衡或帮助建立新的平衡，以实现良好的生态效益。

A.维护生态平衡

B.保护生态环境

C.保护自然环境

D.保持生态平衡

4.要实现（

）和谐，首先要重新树立人的自然生态价值观，重建人的环境伦理和道德；形成尊重自然、热爱自然、善待自然、保护自然的社会风尚。

A.人类社会

B.自然界

C.人与自然

D.地球

（二）践行

以小组为单位，对校园内的垃圾进行合理有效的分类，并设计醒目、可爱的标志，争取带动全校师生在校园内实现真正意义上的垃圾分类。

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